一、什，读 [ shén ] 时，组词有一年级什shen怎么组词：什么、不差什么、没什。
1、什么，读 [ shén me ]。释义为：表示疑问。单用问事物，或用在名词前面，问人或事；虚指，表示不确定的事物；任指。用在“也”或“都”前面，表示所说的范围之内没有例外。
2、不差什么，读 [ bù chà shén me ]。释义为：差不多。出自《红楼梦》第九十七回：“今儿早起，听见说，房子不差什么就妥当了。”
3、没什，读 [ méi shén ]。意思是：没关系；不要紧。
二、什，读 [ shí ] 时，组词有：什物、什锦
1、什物，读 [ shí wù ]。意思是：家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。
2、什锦，读 [ shí jǐn ]。意思是：属性词。多种原料制成或多种花样的，如什锦饼干；多种原料制成或多种花样拼成的食品，如素什锦。
扩展资料：什，是多音字，发音有 [ shí ] 和 [ shén ]。读 [ shí ] 时，意思是：由十个合成的一组。古代户籍十家为什，军队十人为什，《诗经》的雅、颂十篇为什；同“十”；各种的；杂样的。读 [ shén ] 时，意思是：〔什么〕疑问代词；表示疑问；表示虚指或任指。
什字组词：什长、什一、什袭、什面、什吏、什具、诗什、什锦、什篇、什伍、艳什、章什、做什、文什、物什、豳什、百什、什伯、车什、可什、克什、巨什、杰什、家什、佳什、近什、嘉什、哈什、没什、丽什、风什、菲什、短什、琼什、收什、什件、什末、什器、什么、什物、生什、铁什、伍什、雅什、说什、为什、戈什、斐什、匪什、裁什、怀什、澄什、合什、篇什、器什、唠什子、牢什子、木家什、梅什儿、干什么、拨什库、横汾什、哈什蚂、喀什市、什件儿、什么事、巴克什、通什市、什不闲、什刹海、没什么、劳什子、崔罗什、捞什子、格什文、戈什哈、不差什、虾什蚂、塔什干、什么人、什袭以藏、什围伍攻、什袭而藏、什伍东西、什么意思、马拉喀什、什一之利、什袭珍藏、什么时候、牢什古子、孟什维克、劳什骨子、克什米尔人、巴尔喀什湖、扎什伦布寺、普洛耶什蒂、布尔什维克、兴都库什山脉
【组词】1、什么[shénme]表示询问某人、某物或某事的本身或性质。2、没什[méishén]没关系;不要紧。3、什麽[shénme]疑问代词。表示疑问。4、为什么[wèishénme]亦作“为什麼”。询问原因或目的。5、干什么[gànshénme]询问出于什么原故、目的或做什么事。6、没什么[méishénme]没关系。7、可什么[kěshénme]算什么；说什么。元 无名氏《昊天塔》第四折：“似这等沸腾腾，可甚么绿阴满地禅房静！”8、说什么[shuōshénme]谓说作某某还不够，比它还好。《儿女英雄传》第四回:“公子重新留神一看，原来是一个绝色的年轻女子……说甚么出水 洛神，还疑作散花天女。”9、什么事[shénmeshì]一切事物。10、做什么[zuòshénme]干什么；为什么。询问原因或目的。11、什么人[shénmerén]谁，哪个人或哪些人。用来问明是哪一个人或哪些人。
一年级生字表：
一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个；
入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九；
无、口、日、中、了、子、门、月、不、开；
五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也；
长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛；
小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风；
力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴；
本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮；
生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两；
衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬。
学习生字的方法：
(一)实物识记
实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字。如为了让学生记住“铃铛”这两个字，老师可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
(二)出示简笔画
老师画简笔画协助学生识字，不仅可以激起学生的学习兴趣，还可以使他们记忆深入。如在识记“屋檐”一词时，老师用简笔画画出房屋，然后让学生指出屋檐的位置，这样学生既了解了“屋檐”一词，也记住了“檐”字。
(三)编儿歌识记
儿歌、顺口溜朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”
